Метафорические упражнения на знакомство

ПСИХОЛОКОЛЬЧИК: Играем в карты с педагогами

метафорические упражнения на знакомство

Знакомство с разными видами чувств;; Обучение умению распознавать и Ведущий, используя метафорические ассоциативные карты «Из сундука весь спектр чувств и обсуждает их вместе с участниками;; Упражнение 4. И начала я его с со знакомства с метафорическими картами, которое не Упражнение пришло в голову случайно, на основе метода. Техника "Знакомство с привычным" drplus.ru Техника "Незаконченные предложения" drplus.ru

Подробнее можно посмотреть тут и.

Книга проекций - СОДЕРЖАНИЕ

В этом году мы продолжили наше обучение и просвещение. И начала я его с со знакомства с метафорическими картами, которое не успела осуществить в прошлом учебном году. На нескольких педачасах я познакомила педагогов с таким инструментом, как метафорические карты - о моём личном знакомстве с этими картами и создателем одной из колод можно посмотреть тута вообще о МАК метафорических ассоциативных картахможно прочитать, например.

метафорические упражнения на знакомство

Началось всё с небольших игр-упражнений. Например, "Мы похожи и мы разные". Упражнение пришло в голову случайно, на основе метода свободных ассоциаций. Участники делятся на пары у педагогов это удобно, потому что они как раз работают в паре.

Затем каждая пар тянет одну карту тут, кстати, интересно смотреть диагностический момент - кто выбирает карту, как распределяются роли в паре и. Когда все пары вытянули карту, каждый человек в паре пишет на эту карту до 5ти ассоциаций. Друг с другом в паре не советуемся. Затем пара представляет карту и зачитывают ассоциации, сначала один напарник, затем. Смотрим обсуждаем, что похоже, что отличается.

МЕТАФОРИЧЕСКИЕ АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ В РАБОТЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

Остальные участники тоже высказываются, что им напомнила эта карта. Так выслушиваются все ассоциации участников. Упражнение достаточно простое, но с отличным потенциалом! В итоге приходим к выводу, что у нас много общего, но при этом мы можем смотреть на мир совсем по-разному.

Демонстрирую карту заинтересованным педагогам: Я художникя так вижу: В работе я использую колоду Н.

МЕТАФОРИЧЕСКИЕ АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ В РАБОТЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

Жигамонт "Цвета и чувства" кстати, посмотрела в Лабиринте, сейчас какая-то сумасшедшая скидка на нихрекомендую! Мне она понравилась своей неоднозначностью, карты яркие и при этом достаточно неопределенные, что сначала сбивает с толку наших конкретных педагогов, но потом это оказывается очень удобно в работе, развитие абстрактного мышления опять-таки.

После краткого знакомства педагогов с МАК а также преодоления стереотипов в мышлении, что карты могут быть только игральные и пробуждения интереса к этой колоде ; я провела полноценный семинар по знакомству с картами "Метафорические карты как основа для творчества".

Педагоги и я сама были очень увлечены, прошло всё на одном дыхании. Делюсь с вами упражнениями из данного семинара. Никто не должен говорить, какое слово ему досталось.

Далее ведущий объявляет, что эти три группы различаются способами приветствия: Победит та группа, которая соберется первой. Участники встают в круг.

СОДЕРЖАНИЕ

Затем все вместе повторяют имя приветствующего их игрока и говорят: Игра продолжается до тех пор, пока в ней не примут участие все слушатели. В заключение все берутся за руки и хором говорят: А также сравнивали, чем мы в своих ассоциациях похожи и чем отличаемся.

  • Упражнения для тренинга на сплочение педагогического коллектива
  • Рабочее. Метафорические ассоциативные карты.

Этот уникальный проективный материал используется в тренингах, интерактивных беседах, индивидуальных консультациях со студентами и является профессиональным помощником педагога-психолога, так как позволяют наладить коммуникацию между людьми, создать атмосферу доверия, интереса к самоисследованию и саморазвитию, служат руководством для создания желаемого контекста, в котором каждый получает доступ к своему творческому началу.

Также, карты успешно используются на практических занятиях при изучении учебных дисциплин психологического профиля. Таким образом, карты могут быть использованы педагогами-психологами преподавателями психологических дисциплин для: Авторы статьи охотно делятся опытом использования проективных карт с психологами, педагогами, воспитателями, врачами и другими работниками образования и здравоохранения, предлагая семинары в Академии последипломного образования, Белорусском национальном техническом университете.

Республиканском научно-практическом центре детской онкологии и гематологии и других учреждениях образования и здравоохранения. Пользуясь возможностью общения с коллегами, мы предлагаем авторское занятие с использованием метафорических карт из тренинга позитивного мышления и уверенности в себе, входящего в программу профилактики суицидального поведения в молодежной среде. Один из участников начинает говорить, называет свое имя, открывает карту и глядя на нее сообщает о своем настроении, о том как оно похоже или не похоже на картинку.

метафорические упражнения на знакомство

Используя краски, участники раскрашивают свои картинки, представляя, что это часть какой-то большой мозаики. Когда вся картина нарисована, можно убрать карту и зарисовать оставшееся от нее место. Как взаимодействие с помощью кистей и красок похоже на ваши отношения? Нарушали ли вы границы друг друга во время рисования, и что при этом чувствовали?

Чего вы хотите от отношений и что получаете в результате и.

метафорические упражнения на знакомство

Игроки получают или вытягивают по пять карт, смотрят на них, не показывая другим участникам. Первый игрок кладет карту лицом вверх на стол, описывая кратко проблему, отраженную на этой карточке. Любой другой игрок может предложить карту — объяснение того, как можно решить эту проблему, ее возможное решение или позитивное видение. Эта карта кладется рядом с первой.

Следующий игрок объявляет новую проблему, кладя новую карту на стол, и кратко описывая.

метафорические упражнения на знакомство

Решение находится, как и прежде другим игроком и с помощью другой карты. Игра продолжается до тех пор, пока все карты на руках не будут отыграны. Важно, чтобы все игроки смогли заявить проблему, и принять участие в решении. Каким был ваш вклад? Стресс, так же как и кризисная или травматическая ситуации причиняют сильные физические и душевные страдания. Они разрушают устои нашего привычного мира, но, с другой стороны, они же могут способствовать процессам изменения и дальнейшего личностного роста.

Эта игра ставит задачей. Ведущий предлагает участнику перетасовать колоду и, не открывая карты, разделить ее на четыре стопки.